その他に関すること

環境教育・学習とは|人類の未来のための教育

環境教育とは、持続可能な社会を創造するために、環境問題や持続可能性について人々が学ぶプロセスです。 その目標は、人々が環境問題を理解し、環境保護のための行動をとるようにすることです。環境教育は、学校や大学、職場、地域社会など、さまざまな場所で実施することができます。環境教育の歴史は、19世紀にまで遡ります。 当時、自然主義者や教育者が、人々が自然環境を理解し、保護するために必要な知識とスキルを身につけるべきだと主張し始めました。20世紀に入ると、環境教育の重要性がさらに認識されるようになり、1972年のストックホルム国連人間環境会議では、環境教育が持続可能な発展のために不可欠であることが宣言されました。その後、環境教育は世界中で広がり、今日では、多くの国で学校教育のカリキュラムに組み込まれています。また、環境教育を行うNGOやNPOも数多く存在し、環境教育の普及に努めています。
ゴミに関すること

海洋プラスチック憲章とは?G7各国が掲げるプラスチックゴミ対策

海洋プラスチック憲章とは、2018年6月にカナダで開催された主要国首脳会議(G7サミット)で行われた、海洋プラスチックごみを削減するための国際協定です。この憲章は、G7各国に加え、EU、インド、インドネシア、ノルウェー、南アフリカ、ベトナムの12か国と、国連環境計画(UNEP)によって署名されました。憲章の目的は、海洋プラスチックごみの排出量を削減し、海洋プラスチックごみが海洋生態系に与える悪影響を軽減することです。憲章は、以下の4つの主要目標を掲げています。1. 海洋プラスチックごみの排出量を2030年までに50%削減する2. 2030年までに、海洋プラスチックごみのリサイクル率を50%にする3. 2030年までに、海洋プラスチックごみの回収率を50%にする4. 海洋プラスチックごみの環境への悪影響に関する研究を推進する憲章は、海洋プラスチックごみの問題を解決するための具体的な方策も示しています。例えば、使い捨てプラスチック製品の削減、プラスチック製品の再利用とリサイクルの促進、プラスチック製品の生産と使用に関する規制の強化などが挙げられます。海洋プラスチック憲章は、海洋プラスチックごみの問題を解決するための重要な一歩です。この憲章が、海洋プラスチックごみの削減と海洋生態系への悪影響の軽減に貢献することが期待されています。
環境問題に関すること

中央環境審議会環境教育答申とは?目的や具体例を解説

中央環境審議会環境教育答申とは、中央環境審議会が文部科学大臣および環境大臣に提出した答申のことを指します。この答申は、環境教育を推進するための基本的な方向性を示しており、環境教育の目的や具体的な内容、推進するための施策などが盛り込まれています。答申の目的は、環境問題の深刻化を背景に、環境に関する知識や理解を深め、環境保全のための行動を促すことにあると言えます。そのため答申では、環境教育を「環境問題を正しく理解し、環境保全のために主体的に行動できる資質を育成すること」と定義しています。また、答申では環境教育の具体的な内容として、環境問題に関する知識や理解を深めること、環境保全のための行動を促すこと、環境保全のための行動を支える資質を育むことの3つを掲げています。そして、これらの内容を実現するための施策として、環境教育を学校教育や社会教育の場で推進すること、環境教育に関する教材や教具の開発を支援すること、環境教育の普及啓発を図ることなどが盛り込まれています。
制度に関すること

エコファースト制度の概要と企業の取り組み

エコファースト制度とは、環境省が2008年に制定した制度で、企業の環境への取り組みを評価し、その取り組みが優れている企業に「エコファースト認定」を付与するものです。この制度の目的は、企業の環境への取り組みを促進し、環境に配慮した製品やサービスの開発を支援することです。エコファースト認定を受けるためには、企業は環境マネジメントシステムを導入し、環境への取り組みを継続的に改善していく必要があります。また、企業は環境に関する情報を開示し、ステークホルダーとのコミュニケーションを図ることも求められます。エコファースト制度は、企業の環境への取り組みを評価するだけでなく、その取り組みを支援する役割も果たしています。エコファースト認定を受けた企業には、税制面の優遇措置や融資の優遇措置が受けられるなどのメリットがあります。また、エコファースト認定を受けた企業は、環境に配慮した企業として顧客や投資家から高く評価される傾向にあります。エコファースト制度は、企業の環境への取り組みを促進し、環境に配慮した社会の実現に貢献しています。