大気環境に関すること

越境大気汚染とは?

越境大気汚染とは、国境を越えて移動する大気汚染のことです。汚染大気は、工場や火力発電所、自動車などの排出物によって発生します。汚染された大気が国境を越えて移動すると、その国や地域の大気質を悪化させ、健康被害や環境被害を引き起こすことがあります。越境大気汚染は、地球規模の問題であり、多くの国や地域で発生しています。特に、中国やインドなどの経済成長著しい国では、工場や火力発電所などの排出物が急増しており、越境大気汚染が深刻化しています。越境大気汚染による健康被害には、呼吸器系疾患や循環器系疾患、がん、神経系疾患などがあります。また、環境被害には、森林の衰退、湖沼や河川の水質汚染、農作物の被害などがあります。越境大気汚染を防ぐためには、汚染源となる工場や火力発電所などの排出物を削減することが重要です。また、国や地域を超えた協力体制を強化し、汚染大気の移動を監視したり、汚染削減のための対策をとったりすることが必要です。
環境問題に関すること

OPRC条約とは?覚えておきたい環境用語

OPRC条約の目的と概要OPRC条約とは、海洋汚染の原因となる物質の投棄や排出を規制する国際条約であり、1972年に締結されました。この条約の目的は、海洋環境を保護し、海洋汚染による被害を防止することです。OPRC条約は、海洋汚染の原因となる物質を「ブラックリスト」と「グレーリスト」の2つに分けており、ブラックリストに記載された物質は海洋への投棄が禁止されています。グレーリストに記載された物質は、海洋への投棄が許可されていますが、投棄量の制限や投棄方法の規制が設けられています。また、OPRC条約では、海洋汚染事故が発生した場合の対応についても定めています。海洋汚染事故が発生した場合、関係国は、海洋汚染の拡大防止と被害の軽減のために協力して行動しなければなりません。OPRC条約は、海洋環境の保護と海洋汚染の防止に大きな役割を果たしており、世界各国で批准されています。
エネルギーに関すること

エネルギー大転換:ドイツの脱原発と再生可能エネルギー推進

エネルギー大転換とは、エネルギーの供給や消費の構造や仕組みの根本的な(または急激な)変化を指す用語である。主に、温室効果ガス排出量の削減や持続可能なエネルギーシステムの構築を目的として行われる。エネルギー大転換は、化石燃料への依存から再生可能エネルギーや低炭素エネルギーへのシフト、エネルギー効率の向上、送電網の強化、エネルギー貯蔵技術の開発など、さまざまな要素が含まれる。エネルギー大転換は、大きな経済的、社会的、政治的な課題を伴う。しかし、気候変動やエネルギー安全保障など、地球規模の課題に対処するためには、必要不可欠である。ドイツは、エネルギー大転換において世界をリードする国の一つである。ドイツは、2020年までに再生可能エネルギーのシェアを40%に引き上げるという目標を掲げている。また、2050年までに温室効果ガス排出量を80~95%削減するという目標も掲げている。ドイツのエネルギー大転換は、太陽光発電や風力発電などの再生可能エネルギーの急速な普及によって支えられている。ドイツは、世界最大の太陽光発電市場であり、世界最大の風力発電市場でもある。ドイツのエネルギー大転換は、経済や雇用にも大きな影響を与えている。再生可能エネルギー産業は、ドイツで急速に成長しており、雇用の創出に貢献している。また、再生可能エネルギーの普及により、化石燃料への依存が減少し、エネルギーコストが削減されている。
環境問題に関すること

国際理解教育とは?2つの流れと日本における概念

国際理解教育とは、国際社会の現状や課題を理解し、異なる文化や価値観を持つ人々とコミュニケーションをとり、協力して国際社会の課題を解決する能力を育てる教育です。国際理解教育には、大きく分けて2つの流れがあります。1つは、19世紀後半にヨーロッパで始まった国際主義教育の流れです。国際主義教育は、国際社会の平和と協力を促進するために、国民に国際社会の現状や課題を理解させ、国際社会の課題を解決する能力を育てることを目指しています。もう1つは、1960年代以降にアメリカで始まった多文化教育の流れです。多文化教育は、異なる文化や価値観を持つ人々が共生するために、国民に異なる文化や価値観を理解させ、異なる文化や価値観を持つ人々とコミュニケーションをとり、協力する能力を育てることを目指しています。日本における国際理解教育は、1950年代後半に始まり、1960年代以降に本格化しました。日本における国際理解教育は、国際主義教育と多文化教育の両方の流れを汲んでおり、国際社会の平和と協力を促進するために、国民に国際社会の現状や課題を理解させ、国際社会の課題を解決する能力を育てることを目指しています。また、異なる文化や価値観を持つ人々が共生するために、国民に異なる文化や価値観を理解させ、異なる文化や価値観を持つ人々とコミュニケーションをとり、協力する能力を育てることも目指しています。