チェルノブイリ事故原子力発電所の事故1986年4月26日、ウクライナ・ソビエト社会主義共和国のチェルノブイリ原子力発電所で発生した原子力発電所事故は、人類史上最悪の原子力発電所事故とされています。事故は、原子炉の冷却システムの故障と、その後の爆発と火災によって引き起こされました。この爆発により、大量の放射性物質が大気中に放出され、周辺地域を汚染しました。チェルノブイリ事故は、原子力発電所の安全性に対する懸念を世界中で高めました。この事故を受けて、多くの国で原子力発電所の安全対策が強化されました。また、原子力発電所の建設や運転を禁止する国も出てきました。チェルノブイリ事故は、原子力発電所の安全性を確保することが極めて重要であることを示した大きな教訓となりました。

地球環境問題とは、地球上の環境が人間の影響によって悪化し、人類の生存や生態系に悪影響を及ぼす問題のことです。地球環境問題は、世界各国で共通して取り組むべき課題であり、環境保全や持続可能な開発が求められています。地球環境問題の原因としては、人口増加や経済成長、技術開発などがあげられます。人口が増加すると、食料やエネルギー、水などの資源の需要が増加し、環境に負荷がかかります。経済成長に伴い、産業活動が活発化し、工場や自動車から排出される汚染物質が増加します。また、技術開発によって新しい物質や製品が開発され、それらが環境に悪影響を及ぼすこともあります。地球環境問題の主な内容としては、地球温暖化、オゾン層破壊、森林破壊、生物多様性の減少などが挙げられます。地球温暖化は、温室効果ガスの排出によって大気中の二酸化炭素濃度が上昇し、地球の平均気温が上昇する現象です。オゾン層破壊は、フロンなどの化学物質によってオゾン層が破壊され、紫外線が地表に到達するようになる現象です。森林破壊は、森林が伐採や火災によって失われる現象です。生物多様性の減少は、動植物の種類や個体数が減少する現象です。地球環境問題は、人類の生存や生態系に悪影響を及ぼしています。地球温暖化は、海面上昇や異常気象を引き起こし、農業や漁業に被害をもたらしています。オゾン層破壊は、皮膚がんや白内障などの健康被害を引き起こしています。森林破壊は、土壌侵食や洪水を引き起こし、生物多様性を減少させています。生物多様性の減少は、生態系のバランスを崩し、生態系サービスの低下をもたらしています。地球環境問題の解決のためには、世界各国が協力して環境保全や持続可能な開発に取り組む必要があります。環境保全とは、環境を破壊しないようにすることです。持続可能な開発とは、将来の世代のニーズを損なうことなく、現在の世代のニーズを満たす開発のことです。地球環境問題は、人類の生存や生態系に深刻な悪影響を及ぼしています。地球環境問題の解決のためには、世界各国が協力して環境保全や持続可能な開発に取り組む必要があります。

中央環境審議会環境教育答申とは、中央環境審議会が文部科学大臣および環境大臣に提出した答申のことを指します。この答申は、環境教育を推進するための基本的な方向性を示しており、環境教育の目的や具体的な内容、推進するための施策などが盛り込まれています。答申の目的は、環境問題の深刻化を背景に、環境に関する知識や理解を深め、環境保全のための行動を促すことにあると言えます。そのため答申では、環境教育を「環境問題を正しく理解し、環境保全のために主体的に行動できる資質を育成すること」と定義しています。また、答申では環境教育の具体的な内容として、環境問題に関する知識や理解を深めること、環境保全のための行動を促すこと、環境保全のための行動を支える資質を育むことの3つを掲げています。そして、これらの内容を実現するための施策として、環境教育を学校教育や社会教育の場で推進すること、環境教育に関する教材や教具の開発を支援すること、環境教育の普及啓発を図ることなどが盛り込まれています。